小孩不笨

1⃣️学校心理学课堂推荐影片 2⃣️两部片子都是有笑有泪的家庭教育喜剧片。在课堂上放映第二部时，班上女生的啜泣声此起彼伏 3⃣️片子里的笑点细节非常贴近生活：父母冷战、讲大道理时左耳进右耳出、饭桌上永远在看手机的爸妈…… 但仔细一想，之所以会产生共鸣，是否因为我们都曾经历过？ 4⃣️我常常觉得中国的亲子关系有些拧巴 5⃣️父母多少有些自恋与自负。永远认为孩子不知道自己要什么；永远认为自己给孩子做的选择是“最正确的”；永远认为孩子“长大后”一定会感激自己；永远有一种莫名的“悲壮感”与自我感动 6⃣️子女多少有些无奈与孤独。永远觉得父母不懂自己；永远被那些“被自愿”的选择所打压；永远认为自己的原生家庭不幸福；永远在做出叛逆行为时，首要目的并不是出于喜欢，而是可以伤害某人 7⃣️我认为世界上最大的悲剧并非好人被坏人打败，而是好人倾尽一生所做的事，却被对方冠以“坏事”的名义 8⃣️于是，父母一生都在等孩子的一句感谢，孩子一生都在等父母的一句抱歉

一万个父母有一万个爱孩子的方法，但父母所谓的“爱孩子”真的是孩子可以接受的吗？是不是有的爱不但没有促进孩子的成长，反而一步步把孩子逼上绝望的深渊?

新加坡电影《小孩不笨》在嬉笑怒骂中反映出孩子的心声，是家长和孩子可以共同观看的一部经典之作。三个读书不好的孩子——文福、国彬、Terry是这部影片的主角，他们来自于不同的家庭，接受着不同家庭教育，但他们都在同一个班上——EM3班。

非常有必要介绍一下这部影片中反映出的新加坡的分班，新加坡的小学生到了五年级，就会依据学业表现，将学生分别安排到EM1、EM2、EM3三个等级的班级之中。被分到EM3等级里的孩子，往往学习成绩极差，被认为是最没有出息、最没有前途的孩子。

文福生于一个父母对其放任自流的家庭，他的妈妈忙于开大排档赚钱，不但不关注文福的学习，还经常让他忙着照顾弟弟、招呼客人。所以，虽然他很聪明，但是学习依然很不好。

国彬的妈妈吃够了没有文凭的苦，不想再让孩子吃像自己一样的亏，一心想把孩子培养成才；国彬的爸爸在一家广告公司上班，由于工作忙碌，根本无法顾及国彬的学习。在这种丧偶式家庭教育中，国彬的妈妈对国彬采用了极其简单粗暴的棍棒教育方式，考不好就要打。至于国彬的特长——画画却视而不见。这种苦海无边的学习生活令国彬的生活充满了痛苦和绝望，以至于差点跳楼自杀。

Terry的过着生活富足的少爷般的生活，衣食住行全都被妈妈安排地妥妥的，妈妈对他和姐姐常说的一句话就是“你们上哪儿去找这么负责人的妈妈？”妈妈虽然对Terry充满溺爱，但却也十分强势，她努力把Terry打造成乖乖听妈妈话的孩子。长此以往的后果，就是Terry连自己冲咖啡都不会，好人坏人也分不清，只知道乖乖听话。

三个孩子的人生转折点在新来的班主任李老师出现之后。李老师在EM3做自我介绍的时候，孩子们提出了很多疑问：老师也是教的不好才来教我们的吧？老师也是数学不好才来教我们的吧？

李老师耐心地听完大家的提问，告诉大家自己也是数学不好的孩子，但自己尝试走近数学、了解数学，跟数学做朋友，最终战胜了数学。李老师还告诉孩子们，大家不是被数学打败的，而是被自己打败的。

孩子们从李老师的话语中感受到了从未有过的信任，而这种信任又激励着孩子们进步。

文福把李老师的话记在心上，跟数学交上了朋友，数学突飞猛进。国彬的妈妈也终于意识到国彬并不是在数学方面不努力，而是国彬根本就不知道怎么学习数学。对于国彬而言最重要的是，他的绘画才能终于得到了认可，很有留学深造的可能。Terry在要听妈妈的话和不要听妈妈的话的内心煎熬中，也终于意识到自身问题所在，变得越来越有主见，捐献骨髓就是其中最突出的表现。

一万个父母有一万种爱孩子的方法，但唯有建立在对孩子完全信任基础之上的爱，才是孩子最有可能接受的爱，也是真正能够加强亲子沟通、促进孩子成长的爱。

我看了《小孩不笨》，内心深有感触。

这部电影主要讲了人们普遍的教育问题。在电影中的杰利父母、符老师、成才爸都犯了错，他们一味地打骂孩子，虽然言传， 却不以身做则。他们猜疑孩子，不去发现孩子们的优点，只是光翻他们的缺点。他们都想教好孩子，哪知越教越差。老师们也不断启发符老师，最终使他会看孩子们的优点，不断夸赞孩子，给足了孩子们信心。符老师班成绩也有不小的提升，而成才与杨学廉也深受感染，从开始的离家出走到坑蒙拐骗，最后杨学谦又投入了学习的怀抱，而成才也成为了一届拳击大师。

其实电影中，孩子们的动向与家长脱不了关系，杰利偷走了小店老板娘的钱，正是因为父母不来看演出，无视演出，所以才拿这钱买一个小时的时间。成才就更严重了，他不爱学习，去打拳击，但他也是因为父要要骂无常，做得不好，打；做得好，还不够，打；谁又会忍受住这种打骂呢？杨学谦，一个博客大五，到最后打抢老人。家长对他十分失望，他也是如此，一个家只成了睡觉的地方，没有了心灵港湾，他变得无依我靠，如一只无法回窝的鸟。他碰上了黑帮组织，那些人却也只是给了一个肥皀泡，他们重重打击了杨学谦的心，而杨学谦也被迫打抢，最后父亲出面才与杨学谦重归于好。

其实电影中，孩子们的动向与家长脱不了关系，杰利偷走了小店老板娘的钱，正是因为父母不来看演出，无视演出，所以才拿这钱买一个小时的时间。成才就更严重了，他不爱学习，去打拳击，但他也是因为父要要骂无常，做得不好，打；做得好，还不够，打；谁又会忍受住这种打骂呢？杨学谦，一个博客大五，到最后打抢老人。家长对他十分失望，他也是如此，一个家只成了睡觉的地方，没有了心灵港湾，他变得无依我靠，如一只无法回窝的鸟。他碰上了黑帮组织，那些人却也只是给了一个肥皀泡，他们重重打击了杨学谦的心，而杨 学谦也被迫打抢，最后父亲出面才与杨学谦重归于好。

这种事例生活中并不少见。有一个孩子，他小学时在日日高压之下学习，最后，他自然是如愿以偿上 蛟川中学。但故事并未结束，这个学生在改为寄宿后十分无拘无束，加上他以前十分高压，突然自由，自然染上了网瘾，成绩直线下坠，从年级前十瞬间跌入增谷底，后来，他也在初三时从蛟川自动退学，成了社会的包袱。从这里，我们不难看出，在长期高压下走出的“学霸”并非真学霸。

教育，就是引领孩子找方法，而不是如上所述 人们 样高压，题册的压迫，这样只会使一个孩子 逆反心理越来越严重罢了，至于“成绩”，也不过是肥皀泡，越吹越大，最终化为泡影。

你記得小時候的你，聽不聽爸媽的話嗎？ 你是那種完全聽從師長命令的孩子嗎？ 還是那種總是被視為亂源又很有自己想法的孩子？ 無論你是哪一種孩子，你後悔當初的決定嗎？ 或者，你滿意現在的自己嗎？ 本片的角色設定很簡單，但卻囊括了最常見的三類人 一種是完全聽命於父母，完全沒有自己主見的Terry； 一種是成績不好，但卻很有繪畫天份的國彬； 一種是家裡經濟狀況不佳，但非常講義氣的文福。 東方的教育文化似乎都非常的相似，所以這部片開始沒多久後，我就像是重新回到了10多年前那個只知道讀書的我。 我們從小就被灌輸著一種觀念：唸書，才能出人頭地。 我不會去否認這個觀念，但我想說：這只是其中一種出人頭地的方法，而且是最簡單的方法。 我當然也是被這種觀念灌輸長大的孩子，但讀書讀到現在，如果你問我：你出人頭地了嗎？我會答：當然還沒，而且我並不覺得自己會有那麼一天。 你再問我，讀書讀了那麼久，你滿意你現在的生活嗎？我會答：我不是不滿意，但我不喜歡！ 小時候，我是那種師長都喜歡的乖寶寶：因為我很聽話 我也厭惡那些總是違規的同學，心裡總想著：難道你就不能好好聽話嗎？ 遵循命令是那麼的簡單，但真正難的其實是造反。 我從來沒有造反過，無論是小事還是大事，因為我找不到理由造反：我覺得師長說的話一定都是對的，爸媽說的話也絕對不會錯，所以我要做的，就是聽話、遵守紀律。 就這麼過了20年，這20年來我沒有想過要違抗自己的人生，因為我從來沒試過、也從來沒想過：光是在腦海中模擬一句違抗父母的對話就足以讓我的心跳加速、冷汗直流 於是，就這麼平順的過來了，教出了一個很聽命令的孩子：這就是東方教育所謂「成功」的產物。 / 而就在你已經習慣20年來只需聽從命令的生活時，突然要你為自己的未來做些決定的時候，你會驚覺：腦袋裝的三角函數、化學計算式、物理定理全都一點用也沒有，這些知識無法幫你決定未來、也無法給你一點意見 以為自己通過各種「邁向成功」的考試就會有明亮的未來，在這一瞬間全然破滅 你只不過是一個會背一點計算式的普通人類而已，沒有自己的想法、創意、主見，在這個社會上處處可見，沒什麼特別的 這就是東方教育，在師長眼下看似極為「成功」的產物，其實說到底也只不過是個只會讀書的平凡人類而已：空空的軀殼裝著滿溢的知識 片中我最印象深刻的一段是： Terry和文福被綁架後嘗試脫逃，眼前有兩條路可以走 一條是筆直且好走的路，另一條是沒有人走過的崎嶇道路 文福見著便說：「這條路太直了，很容易被抓。我們走另外一條！」 Terry：「這條路？這條路從來沒有人走過，會不會有危險？」 文福：「什麼事情我們因為怕有危險，而不去嘗試，最後就是死路一條。」 我想，我一直以來都是走那種筆直又好走的路吧，所以不必思考，只管往前走就好。 而無論是東方教育、師長、父母也總是將我們推向那種筆直、看似通往康莊大道的明亮道路 我們乖乖聽命、行事；可現在，我多希望自己曾經走上其中一條沒人走過的小岔路，這樣的話，我會不會多一些主見、會不會多一些自己的想法？

我突然很好奇當初那些總是造反的孩子現在都在做著什麼事？ 他們會不會後悔當初沒有乖乖聽師長的話呢？ 他們會不會後悔當初沒有好好背三角函數的公式？ 他們會不會跟我一樣煩惱著未來呢？ 我真希望聽到的答案是：會！ 這樣我就能繼續說服自己，「聽話」並沒有錯。 最後我想說： 我從來不否認教育的重要性，但到底該怎麼教、該建立什麼樣的觀念或許是我們都無法輕易解決的難題，也將會是永遠爭吵不休的議題。 而我想說：讓孩子愛上學習而非逼迫式學習，才是教育最重要的根本！ 我所接受的教育曾經讓我厭惡閱讀，直到我自動自發的翻閱起一些被視為無關緊要的課外讀物後，我開始愛上閱讀、語言程度也突飛猛進：這不就是教育最主要的目的嗎？ 為什麼我所接受的教育反而讓我對這些極具親和力的事物感到如此厭惡呢？ 我們口中的「教育」，究竟是何物？又代表著什麼？ 也許是身為大人的我們都該好好問問自己的問題。